双牌：以“63444”双牌模式提升“国培”一对一”精准帮扶实效——“国培计划（2024）”双牌县农村寄宿制初中学校教师精准帮扶培训项目（b0016）正式启动

索引号:

4311000031/2024-07378

分类:

发文机关:

市教育局

发文日期:

2024-08-21

名称:

双牌：以“63444”双牌模式提升“国培”一对一”精准帮扶实效——“国培计划（2024）”双牌县农村寄宿制初中学校教师精准帮扶培训项目（b0016）正式启动

文号 :双牌：以“63444”双牌模式提升“国培”一对一”精准帮扶实效——“国培计划（2024）”双牌县农村寄宿制初中学校教师精准帮扶培训项目（b0016）正式启动

图为“国培”项目（b0016）开班仪式现场

本网讯（通讯员 张静）秋风秋果秋满仓，秋耕秋收秋实藏。为切实提高教师课堂教学能力和业务水平，不断提升教师综合素养，促进教师全面发展，打造业务能力突出的优秀教师团队，8月20日上午，“国培计划（2024）”双牌县农村寄宿制初中学校教师精准帮扶培训项目（b0016）开班仪式在双牌县第一中学学术报告厅隆重举行。

图为“国培”项目（b0016）开班仪式现场

开班仪式上，双牌一中、双牌紫京学校两所基地学校书记分别致辞，帮扶学校教师代表黄艳萍老师、帮扶学校校长代表——江村中学校长杨贵仁作了发言。

双牌县教育局党组成员、副局长杨海明作讲话、指导

双牌县教育局党组成员、副局长杨海明同志作了讲话、指导。他说，“国培”来之不易，要倍加珍惜学习机会，教师发展中心、基地学校、帮扶学校要深入钻研，按照“国培”要求，扎实落实各项工作，让研修提升双牌县初中教师的教育教学，充分发挥“国培”的示范引领作用。他强调，要保证精力投入，克服困难，全身心地投入学习，为教学充电蓄力；要注重学习方法，把集中学习与分散自学结合起来，要相互学习，在“一帮一”“联合教研”活动中取长补短，互相交流，共同提高；要坚持学用结合，用学到的知识指导实际工作，真正做到学有所用，学有所成；要遵守学习纪律，严肃课堂秩序，积极参与互动，认真记录教学内容。最后，杨海明副局长宣布培训项目正式启动，“国培计划（2024）”双牌县农村寄宿制初中学校教师精准帮扶培训项目（b0016）扬帆起航！

图为永州市教师发展中心唐作明主任做师德讲座现场

上午，湖南省正高级教师、特级教师、永州市教师发展中心主任唐作明老师师德讲座《为师之道，修德为先》让学员感受了一场“精神”的洗礼。唐作明老师从“你认为教育的本质是为了什么？”“你认为什么样的人才是好的人？”“立德树人谁之责？”三个问题展开，与学员们进行了深入交流和积极互动，并与学员分享：教师应自知明德、自觉修德、自当立德。唐作明老师提出：把人做好，把课上好是教师修德之根本，唯有如此才能以学高而为师，以德高而为范。讲座把高深的理论与生动的事例相结合，生动易懂，让参培教师深受启发。

图为与学员积极互动

下午，参培的卿庚玉老师分享了她的教育故事《师生，是一场美丽的遇见》。杨海明作了《深入推进教育改革助推双牌教育高质量发展》的讲座。讲座解读了二十届三中全会关于教育改革的内容，讲授了双牌县教育改革的目标和举措，解答了教师心中的许多疑惑，为双牌教育发展指明了方向。

图为双牌县教育局副局长杨海明作《深入推进教育改革助推双牌教育高质量发展》讲座

湖南省正高级教师、特级教师，双牌县教育局正科级干部、教研室主任蒋笃家老师作了《以“63444模式”（双牌模式）提升“国培”“一对一”精准帮扶实效》的讲座，为参培学员解读了“63444”双牌模式是什么、具体的操作流程以及培训要取得何种成效。“63444”双牌模式解读，让每一位参培老师明确了此次培训的预定目标和重点任务。

图为蒋笃家老师为学员解读“63444”双牌模式

最后，零陵区教师进修学校党支部书记、校长陈安国老师就落实习近平总书记2024年湖南考察讲话精神，为学员带来《做新时代大先生——大力弘扬教育家精神》的精彩讲座，讲座围绕“大先生之大体现在哪些方面”进行了详细而深入地阐述。让学员们明白了“大先生”一定有深邃的政治思想、教育思想，一定是淡泊名利、无私奉献，一定是严于律己、宽以待人；先生之“大”，在于信仰之“高”，这才是每位学员应该去学习的“大先生”精神所在。

图为零陵区教师进修学校党支部书记、校长陈安国老师讲座现场

图为参加培训的老师们在认真学习

据悉，“国培计划（2024）”双牌县农村寄宿制初中学校教师精准帮扶培训项目（b0016）前后历时两个月，该县县城2所优质初中学校的50名骨干教师与乡镇的11所农村寄宿制初中学校的250名教师组成“一对一”帮扶对子，精准帮扶，该县300名初中教师参加培训。培训遵循“理论学习——行动研究——反思提升”的逻辑思路，独创“六环节三结对四入校四协同四提升”的双牌“国培”“一对一”精准帮扶模式（简称“63444模式”），采取理论和实践结合、送教培训和联合教研结合的培训方式，拉动该县初中教师的教育教学水平的提升，从而进一步提升该县初中学校的教育教学质量。

扫一扫在手机打开当前页

【top】【打印页面】【关闭页面】